به بهانه برگزاری نمایشگاه کتاب تهران

به بهانه برگزاری نمایشگاه کتاب تهران

هر ساله که به ماه اردی بهشت می رسیم تازه یادمان می آید که فرهنگ کتابخوانی مان چقدر عقب افتاده است و همزمان به افتتاح نمایشگاه کتاب تمام طبیبان دولتی و خصوصی دست بکار می شوند تا بیماری به نام فرهنگ کتاب و کتابخوانی را معالجه و درمان کنند.

جالب است که تمام نشریات، رادیو و تلویزیون و تمام اصحاب تریبون های آزاد اندیشی و غیره و ذالک جمع می شوند و دارو تجویز می کنند و جالب آنکه هر گروه داروی خود را شفابخش و گروه دیگر را .... معرفی می کند.

جالب تر آنکه بعضی از مسئولین محترم تازه بیاد آمار و ارقام می افتند و می گویند که امسال فرهنگ ما غنی تر شده چون فلان قدر ناشر در نمایشگاه شرکت کرده اند و این یعنی اوج تریپ فرهنگ اونم از جنس کتابخوانیش.

در طول برگزاری نمایشگاه عده ای برای رسیدن به پست های بالاتر مراسم تجلیل از رؤسای حاضر و غایب خویش را با کبکبه و دبدبه فراوان برگزار می کنند تا شاید رؤسای خود را نمکگیر کرده و حکم صندلی ریاست و معاونت و ... را از آن خود کنند. جالبترین قسمت این برنامه مراسم اختتامیه است که از آبدارچی هم تجلیل می شود ....

بعد از نمایشگاه تمام دغدغه های فرهنگ کتابخوانی مان در یک گونی کنفی گذاشته می شود تا سال آینده و نمایشگاه دیگر. انگار نه انگار که دغدغه ای داشتیم و ...

راستی چند مدت پیش خبرگزاری های در باره کتابخانه فاطمه ها نوشتند. آیا کسی هست صدای محتضری رو به موت به نام کتابخانه های روستایی را بشنود. روی سخن من با مسئولین خوش تیپ و خوش لباس فرهنگی خصوصا انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران است آیا هنوز وجدان درد نگرفتید ...

آیا هنوز زمان آن نرسیده که دانشجویان دوره کاردانی و کارشناسی دوره های کارورزی خود را در کتابخانه های روستایی بگذرانند .

آیا واقعا دیگر کتابخانه ای از نوع روستایی برایمان بجا مانده است

بیایید یک بار با خود صادق باشیم

تغییر نام جالب رشته کتابداری به مهندسی بعد از دوسال

پس از دو سال کش و قوس، سرانجام نام رشته کتابداری به مهندسی ناوبری اطلاعات تغییر یافت.

مهر گزارش داد: در آخرین جلسه سال 1390 شورای برنامه ریزی و توسعه رشته‌های دانشگاهی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، نام جدید رشته کتابداری با اکثریت قاطع آراء اعضای شورا به تصویب حاضران رسید. در این جلسه که در تاریخ 28/12/1390 برگزار شد، نام جدید رشته با اکثریت قاطع آراء اعضای شورا با عنوان «مهندسی ناوبری اطلاعات» به تصویب حاضران رسید.

 

این نام از بین 33 پیشنهاد انتخاب شده است که از جمله آنها می‌توان به علوم اطلاعات، دانش شناسی، مدیریت اطلاعات و دانش ناوبری اطلاعات و ارتباطات اشاره کرد.

 

نام جدید رشته کتابداری برای تصویب نهایی به شواری عالی انقلاب فرهنگی ارسال شده و در صورت تصویب نهایی در این شورا، سازمان سنجش آموزش کشور موظف خواهد بود برای سال تحصیلی آینده با عنوان جدید یعنی «مهندسی ناوبری اطلاعات» در مقاطع مختلف تحصیلی ظرفیت اعلام کند.

 

این در حالی است که برنامه نهایی و بازنگری شده دوره کارشناسی رشته کتابداری حدود 2 سال پیش در جلسه کمیته برنامه ریزی کتابداری و اطلاع رسانی که با حضور مهراد، حری، فرج پهلو، شعبانی، حسن زاده، فتاحی و برادر تشکیل شد، به تصویب رسید.

فتاحی در آن زمان سه نام‌ «مدیریت اطلاعات و علوم کتابداری»، «علوم کتابداری و مدیریت اطلاعات» و «علوم اطلاعات و کتابداری» را برای رشته کتابداری پیشنهاد کرده بود.

عشق به مطالعه دروازه ی دنیای یادگیری

عشق به مطالعه دروازه ی دنیای یادگیری، فرهنگ و اندیشه را به روی نوجوانان می‌گشاید. در ایجاد این عشق و تعمیق و تبدیل آن به نیاز معنوی کودک و نوجوان، خانواده، گروه همسالان، آموزگاران و کتابداران نقش مهمی دارند.

در کشور ما به ‌ویژه در سال های پایانی دبیرستان ،مطالعه ی غیردرسی و  تشویق دانش ‌آموزان به مطالعه ی آزاد اغلب با مقاومت پدران و مادران روبه‌رو می‌شود. به نظر آن ها فرزندان شان باید روی خواندن درس‌ها تمرکز کنند، در ساعات فراغت تست بزنند و برای کنکور آماده شوندو مطالعه ی آزاد مانع موفقیت فرزندان شان در کنکور می شود. فشار درس ها و اضطراب کنکورهم به حدی است که خود دانش‌آموزان نیز گرایشی به مطالعه نشان نمی‌دهند و تنها کسانی به مطالعه ی غیر درسی ادامه می دهندکه از کودکی عادت به کتابخوانی داشته اند.

با توجه به این مشکلات، لازم می دانم شیوه‌های علاقه‌مند کردن نوجوانان ۱۱ تا ۱۶ ساله به مطالعه و راهکارهای عملی در این زمینه را برای پدران، مادران و آموزگاران در دو بخش ارایه کنم:

IMGA0205.JPG

دانش آموزان دبیرستان صدرا - بابل

ادامه نوشته

روش هایی برای کتابخوان کردن کودکان

ما در عصری زندگی می‌کنیم که وجود تلویزیون، رایانه و بازی‌های کامپیوتری علاقه کودکان به خواندن کتاب‌ها را کاهش داده است اما چاره چیست، چطور باید کودکانمان را کتاب خوان کنیم؟

به گزارش جهان؛ کارشناسان مسایل کودک 5 راه توصیه می‌کنند که با کمک و به کارگیری آنها می‌توانید کتاب‌ خواندن را به یک لذت برای فرزندتان تبدیل کنید:

 

کتابخوانی (3).jpg

ادامه نوشته

گزارش کار واحد کتابخانه دبیرستان صدرا بابل

در حدود ۹ ماه پیش که در دبیرستان پسرانه علوم و معارف اسلامی صدرا بابل مشغول به کار بودم گزارشی از عملکرد واحد کتابخانه را تقدیم مدیریت آموزشکاه نمودم.

بنظرم میرسد که این گزارش عملکرد می تواند برای سایر کتابداران آموزشگاهی نیز جالب باشد. متن کامل این گزارش را می توانید از ااینجادریافت کنید.

خواهشمندم نظرات خود را درباره این گزارش برایم بفرستید.

با حذف پست کتابدار آموزشگاهی زیربنای خدمات اطلاع‌رسانی سست می‌شود

دکتر رحمت الله فتاحی، رئیس پیشین انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران و استاد گروه كتابداري و اطلاع رساني دانشگاه فردوسي مشهد در گفتگو با لیزنا در خصوص اقدام اخیر آموزش و پرورش مبنی بر جایگزینی کتاب یار در اداره امور کتابخانه های مدارس به جای کتابدار متخصص بیان کرد:

کتابدار دبیرستان صدرابابل 1388 .JPG

ادامه نوشته

کتابخانه آموزشگاهی و نقش آن در ایجاد عادت به مطالعه در دانش آموزان

برای ایجاد عادت به مطالعه و انگیزه های لازم در کودکان و نوجوانان باید از دوران کودکی این مساله مهم تلقی شود و خواندن مطالب برای کودکان قبل از ورود آنها به محیط مدرسه توسط والدین با تهیه کتابهای مناسب انجام شود تا علاقه به مطالعه بوجود آید تا زمانی که کودک پا به محیط مدرسه می گذارد با مهم تلقی کردن امر خواندن،آن علاقه دوران کودکی به عادت به مطالعه در او تبدیل شود.

ادامه نوشته

بررسي ميزان پويايي كتابخانه‏هاي مدارس دوره راهنمايي و متوسطه  نظري شهر اصفهان در سال تحصيلي 80 ـ79  

بررسي ميزان پويايي كتابخانه‏هاي مدارس دوره راهنمايي و متوسطه  نظري شهر اصفهان در سال تحصيلي 80 ـ79  »

 پژوهشگر : محمد علي كلباسي                ناظر : دكتر احمد شعباني

 مقدمه

از مهمترين وظايف آموزش و پرورش آماده ساختن دانش آموزان براي خود آموزي و حركت به سوي نوعي يادگيري خود انگيخته و نهايتاً خود سازي است . كتابخانه آموزشگاهي در نظام مبتني بر خود آموزي دانش آموز در نيمي از فعاليت آموزشي سهيم است . فعاليت كتابخانه‏هاي آموزشگاهي موفق چنان با ساير فعاليتهاي آموزشگاهي در هم آميخته كه گاه از آن به منزله مركز منابع آموزشي ، مركز مواد آموزشي و گاه مركز يادگيري نام مي برند ، بنابراين بررسي  وضعيت اين كتابخانه‏ها و پويايي آن مي تواند به پيشبرد اهداف آموزش و پرورش ياري رساند .

ادامه نوشته

نگاهي به وضعيت كتابخانه هاي مدارس كشور

كتاب از ديرباز يكي از مهم ترين ابزار آگاهي و بصيرت به شمار آمده است و امروزه نيز در جوامع انساني در ابقاي موجوديت فرهنگي نقش اساسي دارد .
ميزان مطالعه كتاب از مهم ترين شاخص هاي رشد و توسعه است و از آن جائي كه دوران تحصيل در مدارس از دوره‏هاي حساس و اثر بخش در رشد و توسعه فردي و اجتماعي به شمار مي رود, توجه به ميزان مطالعه غير درسي و عوامل مؤثر بر آن براي گام نهادن به سوي توسعه و پيشرفت ضروري به نظر مي رسد.
براساس آمار منتشر شده از سوي وزارت آموزش و پرورش در سال 1385، تنها 15 درصد مدارس كشور، كتابخانه و كتاب غيردرسى دارند، 43 درصد مدارس كشور داراى كتاب هستند اما فضاى كتابخانه اى ندارند و در 22 درصد فضاى كتابخانه اى تعبيه شده است، اما كتابى براى مطالعه در اين مدارس وجود ندارد و سرانجام، 20 درصد مدارس ايران، كلاً از وجود كتاب و كتابخانه بى بهره اند.

ادامه نوشته

كتابخانه هاي آموزشگاهي و نقش آن در دانش افزايي دانش آموز

مقدمه :

در عصر حاضر و در دنياي امروز در حال توسعه و پيشرفت ، اطلاعات و علم از اهميت فراواني برخوردار است و بر كسي پوشيده نيست كه امروز را زمان رسانه ها و زمان ارتباطات مي نامند . كتاب به عنوان يك رساله البته با وجود رسانه هاي نوين فراگير ، هيچگاه اهميت خود را از دست نداده است .

ايران كه سابقه فرهنگ مكتوبش بسيار زياد است به كتابخانه ها توجه ديگر گونه اي تا كنون كرده است اگرچه نياز دارد اين توجهات در عصر رسانه فراوان تر شود . آموزش و پرورش به عنوان متولي تعليم و تربيت رسمي كشور نيازمند به يك تحول جدّي در حوزه كتاب و كتابخواني است چرا كه در عصر حاضر كتابخانه ها به عنوان معلم دوم در دانش افزايي دانش آموزان نقشي انكار ناپذير دارند و در دنياي مدرن كه تمامي آموزش ها بر پايه ي پژوهش ها قرار دارد كتابخانه به عنوان يك مركز آموزش و پژوهش مي تواند راهگشاي همه ي فراگيران باشد .

در اين جستار تلاش بر آن است كه اهميت كتابخانه آموزشگاهي بر شمرده شود و پس از آن ارتباط كتابخانه هاي آموزشگاهي با دانش اندوزي فراگيران و دانش آموزان تبيين گردد .

ادامه نوشته